Piotr Szlagor

Scratch Day

2012-05-13T19:16:00.000+02:00

19 maja odbędzie się ogólnoświatowy dzień Scratcha. Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa im. W. Kopalińskiego jako (obecnie) jedna z dwóch w Polsce będzie brała w nim udział. U nas dzień Scratcha będzie trwał cały następny tydzień, w czasie którego uczniowie będą tworzyli gry, filmy i programy w tej aplikacji.

Przy okazji zachęcam każdego nauczyciela (nie tylko informatyki) do zorganizowania takiego dnia u siebie w szkole. Nie ma przecież niż skuteczniejszego niż nauka poprzez zabawę :)

Więcej o Scratchu:

scratch.mit.edu - strona główna projektu Scratch,
day.scratch.mit.edu - strona Dnia Scratcha,
enauczanie.com/narzedzia/scratch - największy zbiór materiałów do Scratcha w Polsce.

Czy programowanie jest trudne?

2012-04-12T13:40:00.001+02:00

Odpowiedź na postawione wyżej pytanie (podobnie jak na każde inne tego typu) brzmi: "To zależy". Zależy głównie od tego, jakiego narzędzia i języka użyjemy, by uczyć siebie (lub innych) programować. Można zaczynać oczywiście od ciężkiego środowiska, wymagającego stosowania żelaznych zasad w składaniu programu i znajomości większości komend na pamięć. Jest to jednak opcja, które raczej odstrasza początkujących. Lepiej użyć w tym celu środowiska o ciut mniejszych możliwościach (o tym jeszcze zaraz), ale za to niwelującego barierę znajomości składni i zamieniającego programowanie z ciężkiej pracy na zabawę.

Takim środowiskiem jest Scratch, o którym więcej można przeczytać w serwisie Enauczanie.com. Przykład? Oto aplikacja, którą stworzyła uczennica pierwszej klasy gimnazjum, po trzeciej lekcji algorytmiki.

Wesołych Świąt!

2012-04-05T20:20:00.000+02:00

*Autorami powyższego kolażu są uczniowie klas 1-3 SP oraz Liceum, których mam zaszczyt uczyć :)

3 grosze o przemocy w grach

2012-03-30T19:03:00.000+02:00

Wprowadzenie do historii:

Parę miesięcy temu na stronie przedmiotowej Informatyki w mojej szkole stworzyłem dział Gry Online dla dzieci z klas. Stwierdziłem bowiem, że jeżeli mają w coś grać, to niech grają w gry, które im sam przygotuję. Pomysł dotąd wydaje mi się całkiem dobry. Dzieciaki też nie protestowały, a jasne zasady, które im przedstawiłem dotąd są przestrzegane.

Niedawno temu przed lekcjami podszedł do mnie rodzic. Rozmowa z nim wyglądała mniej więcej tak:

Rodzic: Pan na stronie Informatyki zamieścił Angry Birds.

Ja: Tak zgadza się.

R: No... Przecież tam jest przemoc.

J: ... ?! (zatkało mnie)

R: Przecież w tej grze strzela się ptakami z procy do innych zwierząt. Co jeśli jakieś dziecko postanowi wystrzelić np. swojego kota z procy?

J: Ja osobiście nie widzę tam przemocy. Mało tego - moim zdaniem ta gra świetnie nadaje się do uczenia fizyki.

R: Strzelając zwierzętami z procy?!

J: Tak jak mówię. Ja tam przemocy nie widzę, ale przyglądnę się sprawie.

Ów rodzic wziął mnie z zaskoczenia. Nie spodziewałbym się nigdy, żeby ktoś powiedział mi, że Angry Birds to gra z przemocą. Komentarz postawy rodzica zostawiam czytającym. Sama sprawa skończyła się następująco: wieczorem tego samego dnia obok linku do gry umieściłem rating PEGI, który pokazuje, że gra jest odpowiednia dla dzieci od lat 3.

Bawiąc uczyć

2012-01-08T21:24:00.001+01:00

Nie zwykłem publikować u siebie filmów z YT, gdyż żyją one najczęściej krótko i lepszym dla nich miejscem jest np. mój strumień w Google Plusie. Tym razem robię jednak wyjątek, gdyż filmik jest bardzo pożyteczny i informacje w nim zawarte łatwo się zapamiętują. Zamiast pisać o czym traktuje film, zachęcam do jego obejrzenia poniżej (jak również i republikacji go jak największej ilości miejsc):

Nagroda za pracę dyplomową

2011-10-11T21:17:00.000+02:00

Dzisiaj, na inauguracji roku akademickiego w Kolegium Nauczycielskim w Bielsku-Białej, dostałem nagrodę w konkursie Najlepszej pracy dyplomowej w roku akademickim 2010/2011. Nagroda dla mnie jest o tyle ważna, iż wręczona została w czasie uroczystej gali z okazji 20-lecia KN, organizowanej w Teatrze Polskim w Bielsku. Na imprezie miałem okazję zobaczyć wielu moich (już) dawnych nauczycieli, co wywołało mój uśmiech na twarzy.

Podręcznik mobilnej edukacji

2011-09-10T15:50:00.000+02:00

Zachęcam do zapoznania się z dwiema książkami poświęconymi mobilnej edukacji. Są dostępne na portalu edustyle.pl. Owe książki to:

Mobilna Edukacja, M-learning, czyli (r)ewolucja w nauczaniu. Przewodnik dla nauczycieli.
Mobilna Edukacja, M-learning, czyli (r)ewolucja w uczeniu się. Przewodnik dla uczniów.

Podręczniki polecam tym bardziej, iż miałem zaszczyt pomagać w ich tworzeniu. Można je pobrać w formacie PDF, całkowicie za darmo.

Dyplom licencjata

2011-07-01T00:00:00.000+02:00

Ukończyłem naukę na specjalności Matematyka i Informatyka na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, zdając egzamin licencjacki z oceną bardzo dobrą. Muszę przyznać, że wynik jest dla mnie bardzo satysfakcjonujący, zwłaszcza, że pracowałem na niego przez trzy ostatnie lata. Nie należy jednak spoczywać na laurach - od października nauka zacznie się od nowa, tym razem na studiach magisterskich.

Dyplom ukończenia Kolegium Nauczycielskiego

2011-06-02T10:05:00.024+02:00

Przez obronienie swojej pracy dyplomowej pt. "Gry Penney'a", uzyskałem dyplom ukończenia Kolegium Nauczycielskiego w Bielsku-Białej. Z obrony jestem zadowolony, gdyż udało mi się zdobyć dwie oceny celujące, co podobno nie zdarza się często (słowa Dyrektora KN). Dyplom daje mi wykształcenie wyższe zawodowe oraz prawo do nauczania w szkole.

Moją pracę dyplomową można przeczytać tutaj.

Karta egzaminacyjna - semestr VI

2011-05-31T19:36:00.000+02:00

Dobiegł końca ostatni semestr mojej nauki w Kolegium Nauczycielskim w Bielsku-Białej. Udało mi się go skończyć ze średnią 5,63, a tym samym cały swój tok nauczania ze średnią ocen 5,05. Jednak jak podkreślam już po raz wtóry - oceny nie są najważniejsze. Liczy się przede wszystkim to, co się wyniesie z tego okresu czasu.

Mi udało się wynieść dużo. Dzięki zajęciom szkolnym oraz (a może nawet głównie) przez ciągłe rozwijanie własnych zainteresowań, udało mi się rozwinąć swój warsztat dydaktyczny. Główny wpływ miała na to konferencja Dni Wolnego Oprogramowania, zajmowanie się mobilną edukacją oraz czas spędzony na tworzeniu działu serwisu enauczanie.com - poświęconemu środowisku programistycznemu Scratch.

Timetoast - interaktywne osie czasu

2011-03-10T17:01:00.000+01:00

Serwis Timetoast.com pozwala na tworzenie interaktywnych osi czasu. Robi się to w bardzo prosty i przejrzysty sposób, a same osie wyglądają dość ładnie. Rejestracja w serwisie i jego użytkowanie jest bezpłatne. Każde wydarzenie na osi możemy nie tylko opisać, ale również dodać do niego linki, czy obrazki. Stworzone osie można następnie osadzić na swoim blogu. Timetoast jest w języku angielskim.

Serwis polecam nie tylko nauczycielom historii, którzy w naturalny sposób będą nim zainteresowani. Można go również użyć w swoim ePortfolio na przykład do prezentacji swoich osiągnięć z danego okresu czasu (jak wyżej).

IV Dni Wolnego Oprogramowania - referat

2011-03-06T18:47:00.001+01:00

Na IV Dniach Wolnego Oprogramowania w Bielsku-Białej wygłosiłem wykład pt.: "AppInventor - Absolutnie Proste Programowanie". DWO odbyły się w dniach 4-6 marca i zostały zorganizowane przez V LO w Bielsku-Białej. Wykład traktował o AppInventorze jako środowisku programistycznym, które świetnie nadaje się do nauki programowania w IV etapie edukacji. Osoby zainteresowane tą tematyką zachęcam do obejrzenia prezentacji, którą przygotowałem do mojego wystąpienia (może się chwilkę ładować):

Zachęcam również do przeczytania abstraktu mojego wystąpienia. Publikuję również materiały, z których korzystałem przygotowując się do wystąpienia, które zapisane są na liście w moim Diigo.

LG Swift - problem z baterią

2011-02-13T12:21:00.000+01:00

Przez ostatni miesiąc doświadczałem dziwnego zachowania mojego smartfonu LG Swift (GT 540). Bateria w telefonie zaczęła bardzo krótko trzymać. Krótko, czyli 2 dni praktycznie bez używania telefonu (w najlepszym razie). Często zdarzało się tak, że naładowałem telefon wieczorem, a rano już nie odpowiadał. Resetowanie telefonu, mające na celu wyłącznie aplikacji zżerających baterię, nic nie pomagało.

Pierwszą moją hipotezą była zepsuta bateria. Kupiłem nową, założyłem i... dalej to samo. Porady na forach nie pomogły mi. Niektórzy twierdzili, że bateria w tym telefonie nie wytrzymuje więcej niż dwa dni. Dobrze jednak pamiętałem, że na samym początku mojej przygody z LG, trzymała on 1,5 tygodnia (sic!) normalnego używania.

Postanowiłem posunąć się do ostateczności i wykonać hard reset telefonu. Następnie naładowałem go do pełna i... działa już tydzień (poziom naładowania wskazuje obecnie 50%). Nie wiem co było przyczyną szybkiego rozładowywania się baterii, ale przywrócenie do ustawień fabrycznych to naprawiło.

Jeśli to czytasz i masz podobny problem ze swoim telefonem, możesz spróbować tego rozwiązania. Pamiętaj jednak o wcześniejszym zapisaniu danych z telefonu, gdyż wszystko zostanie usunięte. O tym jak wykonać hard reset telefonu LG GT540 przeczytasz tutaj.

"Scenariusz lekcji"

2011-02-06T23:37:00.000+01:00

Podobno jedno zdjęcie jest warte tysiąc słów. Z tego powodu zaczynam publikację na swoim blogu eduDemotywatorów. Będą to, często kąśliwe, komentarze dotyczące moich studiów nauczycielskich (przynajmniej na razie). Nie wiem jaka będzie częstotliwość ich publikacji, ale mam nadzieję, że w miarę duża. Ostatni semestr to przecież czas podsumowań :)

Karta egzaminacyjna - semestr V

2011-02-02T20:56:00.000+01:00

Dzisiejszego dnia do końca dobiegł piąty semestr mojej nauki w Kolegium Nauczycielskim. Sugerując się średnią ocen (5,19) - najlepszy do tej pory w moim wykonaniu. Oceny jednak nie są dla mnie najważniejsze. Bez względu na to, czy (umieszczona wyżej) karta egzaminacyjna byłaby zapełniona trójkami, czy szóstkami - wiedziałbym i umiałbym tyle samo. O wiele ważniejszym dla mnie jest świadomość zdobytego doświadczenia związanego z pracą na lekcjach matematyki i informatyki. Gdybym miał jakikolwiek wpływ na plan zajęć, to zapełniłbym go o wiele większą ilością praktyk, gdyż to one najlepiej przygotowują do pracy w zawodzie nauczyciela.

Akademia umiejętności dydaktycznych - certyfikat

2011-01-22T15:49:00.000+01:00

Udało mi się zdobyć drugi już certyfikat, poświadczający mój udział w zdalnym kursie organizowanym przez NBPortal.pl o nazwie Akademia Umiejętności Dydaktycznych. Kurs zaliczyłem na 93%. Tematyka kursu głównie opiera się o wiadomości z psychologii, pedagogiki, wychowania zdrowotnego, emisji głosu. Wydaje mi się, iż jest to dobre résumé dla każdego obecnego studenta, a przyszłego belfra. Dla mnie kurs stanowił cenne powtórzenie i rozszerzenie pewnych istotnych wiadomości związanych z moją przyszłą pracą.

Kurs obsługi baz danych

2011-01-11T09:21:00.001+01:00

Podczas praktyk śródrocznych z informatyki, wraz z Klaudią Brudny, udało mi się przeprowadzić projekt grupowy w trzeciej klasie gimnazjum. Projekt polegał na stworzeniu bazy danych na jeden z proponowanych tematów (lub zaproponowanie własnego) oraz kursu podstaw obsługi programu, w którym będzie się ową bazę tworzyć. W projekcie brały udział cztery grupy, z czego dwie zaproponowały własne tematy.

Najciekawszy i najlepszy (moim zdaniem) projekt oddała grupa tworząca bazę danych sklepu z grami komputerowymi. Kurs obsługi zrealizowali w formie filmu zamieszczonego na YouTube.

Moje obserwacje z prowadzenia projektu:

Uczniowie byli zadowoleni z przyjętej metody pracy. Tematyka ich zaciekawiła. Zaczęli również proponować swoje pomysły na realizację (np. własne bazy danych, praca w OpenOffice Base, a nie w MS Access).
Prezentacja końcowa grup, na ostatnich zajęciach, zaktywizowała uczniów. Wzajemnie wyłapywali wady i zalety projektów. Poznali różne metody realizacji tego samego zagadnienia. Nawiązywali między sobą konstruktywne dyskusje, przedstawiając argumenty i kontrargumenty na temat swoich rozwiązań.
Szkoła nie nauczyła uczniów systematycznej pracy, jak i jej planowania. Większość prac była wykonywana na ostatni dzwonek. Uczniowie sami to zauważyli i uznali za wadę. Wydaje mi się, że podczas pracy w następnym projekcie ten aspekt wypadłby o wiele lepiej.

Certyfikat z Podstaw Przedsiębiorczości

2010-12-16T19:59:00.000+01:00

Dzisiejszego popołudnia otrzymałem pocztą (tą tradycyjną :)) certyfikat zaświadczający ukończenie zdalnego kursu Podstaw Przedsiębiorczości (zdjęcie powyżej). Kurs składał się z siedmiu tematów, które zaliczyłem na 96%. Certyfikat został wystawiony przez NBPortal.pl, który to z kolei podlega Narodowemu Bankowi Polskiemu. Obecnie kończę już drugi kurs zdalny o nazwie Akademia Umiejętności Dydaktycznych. Gdy otrzymam z niego certyfikat (ten docierał do mnie około miesiąc), to z pewnością opublikuję go na swoim ePortfolio.

Polecam samemu wziąć udział w jednym z kursów dostępnych w wyżej wymienionym serwisie. Zdobycie każdego z certyfikatów (a jest ich troszkę) jest całkowicie darmowe. Po ukończeniu kursu zostanie on wystawiony do 30 dni i wysłany listem poleconym na podany adres. Zdobyte zaświadczenia można okazać potencjalnemu pracodawcy, czy np. nauczycielowi.

Nauczanie prawdziwej matematyki

2010-11-15T20:53:00.000+01:00

Powyższa pogadanka wygłoszona przez Conrada Wolframa (współtwórcę programu Mathematica i genialnej wyszukiwarki Wolfram Alpha) jest moim zdaniem obowiązkowa dla każdego nauczyciela matematyki. Materiał jest dość świeży, bo opublikowany kilka godzin temu w TED. O czym mowa w filmie?

Wolfram opowiada o ogromnych niedoskonałościach matematyki uczonej w szkołach. Słuszniej stwierdza, że w szkole skupia się głównie na wykonywaniu obliczeń, a pomija tak ważne aspekty jak przekładanie problemów życiowych na matematykę i interpretowanie wyników wykonanych kalkulacji. Wskazuje również na ogromną rolę, jaką komputery mogą i powinny odgrywać w nauczaniu matematyki. Mówi również o... rzeczach których nie zdradzę, by nie psuć niespodzianki. Polecam!

Karta egzaminacyjna - semestr IV

2010-10-10T20:06:00.003+02:00

Przyszedł czas podsumować czwarty semestr moich studiów w Kolegium Nauczycielskiego. Semestr, z którego jestem dotychczas najbardziej zadowolony. Zadowolenie nie jest związane wyłącznie z moimi ocenami. Głównym jego powodem są odbyte praktyki, z których jestem bardzo zadowolony (szczególnie z ciągłych - w Szkole Podstawowej nr 2 w Bielsku-Białej) oraz udział w największej do tej pory ilości konferencji w charakterze prelegenta.

Zostałem przyjacielem biblioteki

2010-09-27T20:10:00.000+02:00

Warto pomagać, szczególnie, gdy otrzymuje się za pomoc nieoczekiwaną nagrodę.

Parę miesięcy temu przekazałem kęckiej, szkolnej bibliotece kilka książek w ramach akcji "Podaruj książkę bibliotece". Dzisiaj spotkała mnie bardzo miła niespodzianka. Dostałem bardzo piękne podziękowania za mój niewielki gest (zob. wyżej) oraz tytuł Przyjaciela Biblioteki.

Kolejna akcja już za rok. Zachęcam wszystkich (z odpowiednimi możliwościami logistycznymi) do wzięcia w niej udziału. Ptaszki ćwierkają, że w przyszłym roku biblioteka oprócz zwykłych książek będzie bardzo chętnie przyjmie również lektury na DVD, czy audiobooki. Zachęcam do śledzenia bloga biblioteki i jej profilu na Facebooku (pierwszego takiego na FB).

Strona szkolna - diagram z poradami

2010-08-30T23:22:00.001+02:00

Dzisiejszy artykuł w Edunews pt. "Coś o szkolnej stronie internetowej" zainspirował mnie do stworzenia pewnej grafiki zestawiającej co ludzie szukają na stronie szkoły z tym, co na niej znajdują. Duży wpływ na jej kształt miała podobna grafika, którą kiedyś znalazłem i zapomniałem. Tą swoją nieco ulepszyłem, dostosowałem do realiów i dodałem kilka swoich propozycji, bazując na własnych refleksjach na ten temat.

Mam nadzieję, że diagram przyda się osobą tworzącym lub mającym wpływ na kształt strony swojej szkoły. Wszelkie opinie, propozycje i przemyślenia na temat stron szkolnych, proszę zostawić w komentarzach poniżej.

Jolicloud - system dla netbooków z potencjałem

2010-08-11T22:09:00.006+02:00

Niedawno został ukończony nowy system dla netbooków o nazwie Jolicloud (w wersji 1.0). Przyznam, że rozwojowi tego projektu przyglądałem się od jakiegoś czasu, więc ta wiadomość mnie ucieszyła. Postanowiłem zainstalować i przetestować ten system na netbooku, który obecnie użytkuję. Po około tygodniu użytkowania Jolicloud wzbudza we mnie mieszane uczucia, ale po kolei.

Posłuchaj tego posta:

Instalacja i wstępna konfiguracja
Jolicloud jest stworzony na bazie Ubuntu. Zainstalował się u mnie szybko (10 minut) i bezproblemowo. Po instalacji zostałem poproszony o wybór z listy modelu netbooka i mogłem użytkować swój nowy system. Nie miałem problemów z żadnymi sterownikami. Rzeczy takie jak wifi, bluetooth, czy wbudowana kamerka działały 'od ręki'. Następnie system poprosił mniwe o wpisanie hasła do mojej domowej sieci bezprzewodowej i stworzenie (obowiązkowego) konta w serwisie jolicloud.com, co też zrobiłem, chociaż wówczas nie miałem pojęcia po co.

Użytkowanie systemu

Jolicloud ma bardzo prosty oraz przejrzysty interfejs. Widać, że został on przygotowany również z myślą o urządzeniach z dotykowymi ekranami. System uruchamia się i działa szybko (w mojej opinii szybciej niż Ubuntu Netbook Edition). Wszystkie główne aplikacje mamy dostępne na pulpitach (domyślnie dwóch - można więcej). Domyślną przeglądarką jest Chrominium, ale szybko można go zmienić na Firefoxa lub Operę.

Co mi się szczególnie podoba w Jolicloud:

Instalowanie nowych aplikacji. W systemie jest dostępny App Store (coś takiego jak np. Android Market), dzięki któremu można szybko wyszukać i zainstalować nowe aplikacje. Mogą one być zarówno 'tradycyjnymi' programami, jak i internetowymi (np. Gmail, Facebook, Dokumenty Google'a).
Zarządzanie komputerem lub komputerami dzięki profilowi na stronie my.jolicloud.com. Utworzone konto, podczas pierwszego uruchomienia temu właśnie służyło. Po zalogowaniu się na wspomnianą stronę, ukaże się nam pulpit naszego netbooka. Gdy wydamy tam polecenie instalacji programu, to przy najbliższym uruchomieniu netbooka system wykona to polecenie. Analogicznie sprawa będzie się miała, gdy np. na dwóch netbookach będziemy mieli podpiętego Joliclouda pod to samo konto. Instalując jakiś program na jednym, na drugim zainstaluje się on automatycznie.

Co mi przeszkadza w Jolicloud:

Stabilność interfejsu. Zdarzyło mi się już kilkukrotnie, że interfejs zablokował się. Tak stało się np. gdy przełączyłem się z pierwszego pulpitu na drugi i nie mogłem powrócić do wcześniejszego. System się nie zawiesił, ale jedynym sposobem na powrót do pierwszego pulpitu był restart komputera.
Wygląd, którego nie można zmienić. Interfejs jest dostępny tylko w jednej, niezmienialnej, szaroburej kolorystyce. Nie da się nawet ustawić tapety pulpitu.
Działanie aplikacji internetowych. Pomysł trafiony, ale z jego wykonaniem gorzej. Zainstalowane aplikacje uruchamiają się w oknie przeglądarki bez paska adresu. To jedyna różnica w porównaniu z otwarciem danej strony w normalnej przeglądarce. Fajnie by było, gdyby takie aplikacje dało się uruchomić offline i zsynchronizować je, gdy będzie działało połączenie z Internetem.

To właściwie tyle, jeśli chodzi o krótkie i w miarę obiektywne przedstawienie systemu. Ja sam zastanowię się, czy zostać przy Jolicloud, czy też powrócić do Ubuntu Netbook Edition. Ten pierwszy ma duży potencjał, by stać się dobrym i dopracowanym systemem operacyjnym dla netbooków. Warto przyglądać się jego rozwojowi.

Polacy - Społeczeństwo Informatyczne

2010-06-14T20:00:00.050+02:00

Ten post został przygotowany przez Klaudię Brudny i Piotra Szlagora jako ich refleksja po przeprowadzonej pracy badawczej na temat kompetencji informatycznych Polaków. Jego treść jest identyczna zarówno tutaj, jak i na blogu drugiego autora.

Dzień 11 czerwca 2010 był datą prezentacji studenckich prac badawczych w bielskim Kolegium Nauczycielskim. Odbiorcami były inne grupy studentów matematyki, które również prezentowały swoje wyniki badań. Prace zostały wykonane w ramach statystyki matematycznej, będącej częścią zajęć z rachunku prawdopodobieństwa.

Nasza praca miała na celu zbadanie obecnych kompetencji informatycznych dorosłych Polaków. Dodatkowym celem, jaki sobie postawiliśmy, było zestawienie naszych wyników z wynikami pracy badawczej sprzed ośmiu lat, autorstwa Katarzyny Tomasiuk i Przemysława Szlagora o tym samym tytule. Dzięki temu mogliśmy odczytać bardzo interesujące tendencje zmian mentalności polskiego społeczeństwa.

Nasze badania, poprzez porównanie obecnych wyników z wynikami sprzed kilku lat, znacznie różniły się od prac innych grup. W rezultacie nie tylko uświadomiły one zmianę mentalności polskiego społeczeństwa w kwestii użytkowania komputera, ale również pokazały, jaką pełni on rolę.

Ciekawa koncepcja badań, której jeszcze w historii Kolegium Nauczycielskiego nie było, spotkała się z ciepłym odbiorem, a zaprezentowane wnioski wzbudziły dyskusję wśród naszych kolegów.

Jesteśmy zadowoleni z rezultatów naszej pracy. Współpraca, rozplanowanie zadań oraz ich odpowiedni podział sprawił, że mogliśmy dokładnie przemyśleć wszystkie aspekty naszych działań. Niczego nie zostawiliśmy na tzw. "ostatnią chwilę", dzięki czemu mogliśmy wielokrotnie ulepszać nasze wnioski oraz weryfikować je z opiniami osób, z którymi konsultowaliśmy wyniki.

Wyniki naszej pracy publikujemy poniżej jako:

pełną treść pracy badawczej

prezentację najciekawszych diagramów z pracy.

Chcielibyśmy również podziękować wszystkim ankietowanym, którzy wzięli udział w naszych badaniach oraz osobom, które pomogły nam w realizacji projektu. To właśnie dzięki konsultacjom i korektom, jakie wnieśliśmy do swojej pracy, prezentacja była czystą przyjemnością, a efekty badań wzbudziły zainteresowanie wśród odbiorców. Dziękujemy.

Klaudia Brudny

Piotr Szlagor

Netbook w edukacji - jednak tak

2010-05-28T08:04:00.001+02:00

Ten post jest odpowiedzią do artykułu Netbook - lepiej nie. Na początku miał być to komentarz, ale tamtej treści zwyczajnie nie dało się obejść w kilku zdaniach. By ułatwić czytanie obu artykułów umieszczę tu kilka cytatów, do których następnie się odniosę.

"Po 12 miesiącach korzystania z netbooka postanowiłem porównać go z komputerem stacjonarnym i kilkoma laptopami."

Ja sam używam netbooka (ASUS EeePC 1000H) już od blisko roku. Od początku z Ubuntu Netbook Edition i Windowsem (który sobie leży nieużywany). Bywa nawet, że zajmuję się pracownią netbooków na mojej uczelni. Myślę więc, że można mnie uznać za osobę, która co nieco wie o pracy z tymi komputerami.

"Po 12 miesiącach korzystania z tego urządzenia muszę stwierdzić, że jest to dobre narzędzie towarzyszące. Rozumiem przez to wykorzystanie w momencie, gdy tak naprawdę nie potrzebuję komputera, to znaczy nie jest on konieczny."

Zgodzę się, że jest to dobre narzędzie towarzyszące i moim zdaniem to jego ogromna zaleta. Ja z kolei używam netbooka tam, gdzie nie mógłbym zwykłego komputera. Dlaczego? Mieści się do każdej torby, można na nim długo pracować i w dowolnym miejscu - nawet siedząc w ciasnym busie, jak ja teraz.
1.Wydajność

"Problem pojawia się jeśli zainstalujemy np. aplikację biurową, chociażby OpenOffice, który wymaga Javy. Wtedy nasz system operacyjny ładuje się znacznie dłużej, a po uruchomieniu 2 aplikacji z pakietu i pracy z dokumentami o średniej wielkości okaże się, że oprócz pracy będziemy mogli również potrenować cierpliwość."

Podczas całego okresu użytkowania netbooka stworzyłem na nim kilka prezentacji w OpenOffice Impress (czyli chyba najbardziej zasobożernej części pakietu OO) i nie narzekałem ani nie narzekam na komfort pracy.

"Każda próba uruchomiania aplikacji wymagającej przedstawienia ruchomej grafiki grozi nam klęską. Przekonałem się o tym na własnej skórze próbując zaprezentować klientowi szkolenie zrealizowane w technologii Flash (już nigdy tego nie zrobię!)."

Uruchomienie Dooma 3, też będzie grozić klęską :-) Podejrzewam, że autor nie był świadomy parametrów netbooka i/lub przed pokazem nie zobaczył jak wspomniana przez niego prezentacja działa na tym komputerze. W każdym z wypadków powinien, moim zdaniem, mieć żal tylko do siebie, że pokaz nie wyszedł.
Netbooki kosztem dłuższej pracy baterii i niewielkich rozmiarów, rzeczywiście mają gorsze parametry niż większość laptopów. Natomiast da się na nich dokonać podstawowej obróbki obrazów np. w GIMPie (patrz logo tego posta). Czy podczas zajęć na łące z netbookami będzie potrzebne aż tyle? Pewnie nie, ale jeśli już to się będzie dało.

Wniosek: Netbook jest dobry do przeglądania i tworzenia informacji. Można w nim pisać, nagrywać dźwięk, robić zdjęcia, nagrywać wideo (zob. poniżej), pracować grupowo w Internecie i poza nim, etc.

2. Ergonomia

Ad. Wymiarów: Małe wymiary to ogromna zaleta netbooków. Jak już wspominałem - mieszczą się do każdej torby. Dzięki temu nie jest problemem przeprowadzenie lekcji np. na łące.
Ad. Małej klawiatury: Mi również zdarza się popełniać literówki, pisząc na netbooku. Jest to jednak, przynajmniej u mnie, kwestia przyzwyczajenia do klawiatury laptopa (który przez netbooka stał się już desktopem). Nawet, gdyby uznać wielkość klawiatury netbooka za wadę, to nie rozumiem jaki ona ma wpływ na zarzucany przez autora niski potencjał edukacyjny tych komputerów.
Ad. Rozdzielczości ekranu: Niższa rozdzielczość ekranu netbooków może być uciążliwa, ale chyba w niedostosowanym do tego Windowsie (w Internecie można znaleźć tutoriale jak dostosować Windowsa do netbooków). W Ubuntu Netbook Edition niższa rozdzielczość kompletnie niczemu nie przeszkadza.
Ad. DVD i porty USB: W erze informacji przechowywanych w "chmurze" nie wydaje się być to wadą. Przypominam również, że netbooki mają bezprzewodowe karty sieciowe, którymi można przesyłać pliki, zamiast chodzić z płytką lub pendrivem do każdego komputera osobno. Dla upartych istnieją niedrogie, zewnętrzne napędy DVD.

Wniosek: Zastosowania użyte w netbookach nie wprowadzają ograniczeń związanych z pracą na tych komputerach.

3. Zasilanie

"Pomimo małych rozmiarów, okazuje się, że praca przy pełnym obciążeniu na baterii jest porównywalna z laptopami i przy standardowej wersji baterii wynosi około 3 godzin, co wiąże się z koniecznością noszenia zasilacza, który waży tyle co netbook."

Bateria w moim netbooku pracuje 4-5 godzin. To ok. 6 godzin lekcyjnych. Nawet jeżeli uczeń nie byłby w stanie ładować netbooka na przerwach, to bateria powinna mu wystarczyć na cały dzień nauki. Obecnie za ok. 1000 zł można kupić netbooka, który będzie pracował ponad 6 godzin zegarowych.

Wniosek: Netbook jest w stanie bez ładowania wytrzymać ok. sześciu godzin lekcyjnych nauki.
Podsumowanie

"Niestety porównanie możliwości technicznych netbooka z dość leciwym laptopem, kilkuletnim komputerem stacjonarnym i nowymi laptopami również nie przemawia na korzyść netbooków."

W netbookach nie są najważniejsze ich możliwości techniczne, ale ich mobilność! Jakoś nie wyobrażam sobie uczniów idących na łąkę z PeCetami. Wyglądałoby to zapewne dość komicznie, a na łące musiałyby być gniazdka (oczywiście elektryczne).

Netbook jest dobrym narzędziem do przeglądania i tworzenia informacji, w tym multimedialnych. Odpowiednio używany na zajęciach będzie angażował i aktywizował uczniów. Jego największą zaletą jest mobilność. Nadaje się do codziennej pracy, jego bateria wytrzyma dzień nauki w szkole. Netbooki posiadają tyle zalet, że można by zorganizować o tym konferencję naukową.